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设计艺术学院线上教学——唐雯

作 者: 日 期:2020/3/4 1:04:27 人 气:

一、充分利用网络资源

课前唐雯老师解了学生的电脑设备情况,在QQ群为学生提供了2009 windows系统安装软件、AUTUDESKCAD2018,CAD2014苹果系统版本安装软件,并发布了详细的安装方法,对于在安装方面有困难的学生,提供个别指导。

因为没有教材,所以唐雯老师搜索大量教学资源,最后根据人才培养方案以及教学要求选择了两个B站视频,又为大家推荐了“我要自学网APP”,发送了一本电子教材,同时根据每周上课的教学目标,发布相关素材资源。

制作教学课件,有针对的进行必要的屏幕直播讲解和讨论

提前制作好教学PPT课件,根据教学目标和教学内容合理安排课时,将学习重难点标红,并根据教学内容提供视频案例以供学生通过模仿进行实训操作练习。通过学生的反馈及作业情况,策划好直播的内容,考虑到学生大多是下午学习效果较好,从第二周开始,将直播时间确定在下午两点开始。每周一上午八点以前发布发布学习任务和学习资料,并不定时为学生解答学习中遇到的问题。

三、结合多个教学平台的优势,检查学生学习情况,减少学生无意义的打卡

考虑到一些在线教学平台会偶尔出现卡顿、崩溃的现象,唐雯老师主要在雨课堂、钉钉、QQ群三个可在线教学平台上发布了教学资料。学生自由选择平台下载资料学习。

雨课堂:每周上传课件,课件包括重点知识。实训案例视频链接。发布公告。查看学生学习情况。
钉钉群:学习重难点集中讲解,讨论。学生利用直播回放,巩固学习。查看学生参与直播学习情况。讨论作业情况,对作业反映出来的薄弱问题进行强调。
QQ群:对学生进行个别指导(屏幕录制视频,图文指导)

四、存在问题

每班有2-3位同学没有电脑,没有电脑的同学安排进行理论学习,通过笔纸进行辅助性作业。个别学生会因私事缺席直播,这也是经过第一周在线教学尝试之后最终选择可以直播回放的钉钉的主要原因。

学生学习效果上有差距,每班大约5位同学总能超前一周完成学习任务。大约3位学生未交作业或者因私延迟上交作业。


五、小结

利用在线教学平台进行教学,对于计算机辅助设计这样的软件操作性课程来说,很好的体现出技术方面的优势,钉钉屏幕分享直播+白板,就演示效果而言可以达到在计算机机房里一样的效果。本科大三的学生,已经学过PS、AI、AE等多个软件,而CAD软件操作难度较低,从作业情况来看,大部分学生学习效果较好。

但是,在线教学无法管理学生,对于学生的自制力要求较高。教师也无法确定学生学习的真实情况,作业是不是自己做的,操作方法是否最佳,操作的是否熟练?这些都无法掌握。对于网络质量和平台服务质量要求也较高,雨课堂卡顿、崩溃比较严重,QQ群和钉钉目前未见崩溃,但出现过网络掉线的情况,整体不会对教学产生太大影响。

当下,如何提高在线教学的质量,唐雯老师还在摸索之中,希望通过自己的努力,能让学生在疫情期间“停课不停学”,不负时代,不负韶华。